道理讲得透，学员愿意听
“这次战‘疫’充分体现了社会主义制度集中力量办大事的优越性。疫情发生以来，武汉生活、医疗物资急缺……”《马克思主义基本原理概论》主讲教员谢玉科将辩证唯物主义基本原理、社会主义制度优势、新冠肺炎疫情防控中理论思维和新时代军人使命相结合，与同学们分享马克思主义真理的味道。
谢玉科教员正在进行网络授课。（受访者供图）
“除夕夜450名军队医护人员逆行”“火神山医院10天建成交付使用”……90分钟的授课很快过去，荧屏上还不断有新的弹幕亮相。最真实的人和事往往最能触动人心，教员用好疫情教材，融入真人真事，学员听得懂，记得住，愿意学，大胆讲，线上课堂也活了起来。不仅如此，课下教员与学员们的互动也在持续，学员通过语音、视频等多种方式与教员交流探讨，在潜移默化中，坚定了打赢这场抗“疫”战争的信心和决心。
不仅要让学员善于倾听，更要让他们善于思考
围绕话题，展开延伸，这样精心设计的思政教育课在科大并不少见。在上学期《军人思想修养与法律基础》的最后一次课中，教员陈飞组织了一场关于“军人使命”的辩论赛。比赛现场气氛热烈，台上正反双方争得面红耳赤，台下观众听得津津有味，不时掌声一片。“这种辩论赛式的课堂让我在激烈的言语交锋中加深自己对‘军人使命’这一关键词的理解。”学员邓堃说道。
“怎样才能让课堂暖起来？理论活起来？”为此，在针对本科生开设的《军人思想修养与道德法律》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思政课中，国防科大的教员会聚焦学员普遍关注的热点话题、敏感问题和现实难题，专门设置类似的研讨、辩论等环节，让课堂动起来。“我仿佛穿越历史，感受到革命先烈的战斗经历！”在上完战斗精神教育课后，学员张世初直呼过瘾。在教员的指导下，他和战友扮演不同角色，深入情境产生共鸣，加深了对理论知识的全方位理解。课本知识、生活实际和军人身份的紧密结合，让学员们真正感受到自己肩负的责任重大。
学员在对教员提出的问题进行思考。（卢锦青/摄）
此外，军事基础教育学院学员自发成立以“冲锋号”强军理论研究小组，组织学员围绕时事热点、理论新点、社会热点、军事焦点开展研究，不断向强军思想高地发起冲锋。自小组成立以来，小组成员在中央军委机关网、潇湘晨报等军内外媒体刊发理论研究文章170余篇。
思想受洗礼，行动有力量
战“疫”打响后，“冲锋号”强军理论研究小组成员刘琨第一个向大队党委提交请战书，主动要求放弃休假，留下来继续守护校园。与此同时，国防科大的其他学员也在为战“疫”做出自己力所能及的事。大一学员宋雨洋将自己入学半年来赞的3000元津贴全部捐到武汉；留守学员王鹏将父亲王光明寄来的价值两万多元的480副医用护目镜和300副警用护目镜捐赠学校……
王鹏（中）和学校相关负责人交接物资。（卢锦青/摄）
在社区当志愿者的柳海川坚持每天在外值班，有时到深夜才回家休息。像柳海川一样的学员还有很多，他们也纷纷加入当地志愿者组织，为赢得战“疫”贡献出自己的力量。
正在社区门口执勤的柳海川。（卢锦青/摄）
良师育人，润物无声。思政课教员和政工干部们让思政工作融入学员们的血脉中，引导学生扣好军旅人生第一粒扣子，在潜移默化中增强学员们的战斗精神和奉献精神，激发投身强军事业的坚定决心。在这次抗“疫”大考中，当代军校学员交出了践行使命担当的满意答卷。
中国军网作者：卢锦青、林嘉伟
责任编辑：胡光曲
