两年前，我从大学生士兵提干成为排长。凭着对基层熟悉，我干工作得心应手，本以为能轻松点了，没承想碰上一个“多事”的教导员。请关注今日出版的《解放军报》的详细报道——
谢谢你，“多事”的教导员！
■第82集团军某旅榴炮二连排长 周 强
两年前，我从大学生士兵提干成为排长。凭着对基层熟悉，我干工作得心应手，本以为能轻松点了，没承想碰上一个“多事”的教导员。
一天，教导员张建卫突然把我叫到办公室，递给我一本炮兵射击指挥习题集，说：“这周把所有习题做完，周末交给我。”
又不是学生还要做课后作业！虽然很不情愿，但我还是每天熬夜加班，按时上交了作业。
“作业精度这么低，指挥火炮射击怎么能打准？重做一遍，下周末再交给我！”一周的“点灯熬油”却只换来一顿批评，再说指挥火炮射击也轮不到我这个排长啊。
没想到这只是个开始，接下来几周我因达不到要求而不停返工。终于，我把作业精度提升至优秀标准，甚至不少结果与标准答案分毫不差。教导员终于满意了，但紧接着他又安排了新任务：“组织一个观察所战斗行动课目示范，一周后验收。”
完成一个任务，教导员就会安排下一个任务——体能考核达到优秀、制作教学课件、学习摄影摄像和视频剪辑……就这样，我每天辗转于训练场、学习室、电脑房……休息时间手里的手机也渐渐被习题册、教案本、摄像机、哑铃等取代。
我的排长生活在教导员的安排中“马不停蹄”，这让我心里产生很多抱怨，但去年的一次经历让我开始理解教导员的“多事”。
当时全营组织炮兵实弹射击考核，本来连长负责全连射击指挥，但他突然收到家属临产消息，一时间左右为难。没想到教导员主动帮连长请了假，让他赶紧回家。“那谁来指挥实弹射击？”教导员说让我指挥。
“这可不行啊！”得知消息，我一下就“怂”了。
“你行！”教导员没多说话，只让我好好准备。
我赶紧利用一切能利用的时间侦察地形、整理数据、练习口令，为即将到来的考核做准备。
“五炮一发放！”考核开始，我紧张地下达试射口令。
炮弹落地，首发“进圈”！这让我信心大增。“表尺××，向左××……”我进入状态，下达口令越发自信。
硝烟散去，连队圆满完成实弹射击考核，我也因以排长身份出色完成指挥任务而声名大噪。
这次成功挑战“不可能”要感谢教导员的“多事”，让我在各种棘手任务中打牢基础、磨练韧劲。
教导员的任务仍旧一个接一个，我的日子始终“不太好过”，但辛苦正沉淀成才干，付出正收获着成绩。谢谢你，“多事”的教导员！
有压力才能出人才
■第82集团军某旅炮兵营教导员 张建卫
有压力，肩膀才会更有力；有“逼迫”，工作才会有突破。平时多给官兵压担子，关键时刻他们才能挑担子。
初任排长时，我觉得只要把官兵关系处好，就能凝聚战斗力。于是我专注在嘘寒问暖、关怀照顾方面，结果全排和和气气，但任务面前无人敢上，重要时刻也没人能顶。
一次体能考核，我们排因成绩不佳拖了全连后腿，连里要求我们排进行整顿。没想到重压之下，大家一改懒散状态，针对自己弱项猛练。不到一个月，我们就打了翻身仗。这件事给了我很深的触动。如果带兵人只会嘘寒问暖，让战士们过得舒舒服服，但他们的成长却在“原地踏步”甚至不进反退，那就是失职。
成为教导员后，我更深知自己肩负着培育人才的责任。为了让官兵们能更好地成长，我经常给他们安排任务、压压担子，敦促他们学习提升，激发他们的潜能和动力。
其实，营里有不少官兵因此对我有颇多抱怨和误解，甚至与我疏远。我也一度产生动摇：费心费力不讨好，还影响官兵关系，何必呢？但这些年来，他们参加比武竞赛摘金夺银，考学提干获得更广阔发展空间，成长为组训、技术等方面的专业能手……看着越来越多官兵在各自岗位不断进步，我觉得自己做得对。
人无压力轻飘飘。带兵人要让官兵感受到家的温暖，但更应该把炉火烧旺、把锤子砸实，让军营这座大熔炉锻造出更多的好钢。
